惲代英：為青年點(diǎn)亮讀書的引航燈

靳萌萌

　　惲代英是中國共產(chǎn)黨早期重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他以筆為劍、以言為刃，引領(lǐng)一代青年奔赴革命征程，被譽(yù)為“中國革命青年的楷�！薄�惲代英高度重視青年讀書問題，作為《中國青年》的主要?jiǎng)?chuàng)辦人、首任主編、主要撰稿人，他通過“通信”“青年問題”等專欄陸續(xù)發(fā)表《對(duì)于有志者的三個(gè)要求》《學(xué)術(shù)與救國》《讀什么書與怎樣讀書？》《怎樣研究社會(huì)科學(xué)》《假期中做的事》等文章，對(duì)青年讀書給出實(shí)用建議與指引，旨在通過讀書學(xué)習(xí)，引領(lǐng)青年投身革命事業(yè)。

指導(dǎo)青年讀什么書和怎樣讀書

　　1923年10月，伴隨著國內(nèi)革命形勢(shì)的變化，為了呼吁青年投身實(shí)際的革命事業(yè)，惲代英在《中國青年》創(chuàng)刊號(hào)發(fā)表文章《對(duì)于有志者的三個(gè)要求》，建議“每星期至少犧牲六小時(shí)作時(shí)事與社會(huì)改造理論與辦法的研究”，對(duì)當(dāng)時(shí)的青年人產(chǎn)生很大影響，讀者紛紛來信，急切希望能得到相關(guān)書籍的推薦，以進(jìn)一步探索救國救民的真理。

　　1923年12月，在《中國青年》第8期，惲代英刊發(fā)《讀什么書與怎樣讀書？》一文。關(guān)于讀什么書？惲代英認(rèn)為向青年推薦圖書并非易事，他秉持謹(jǐn)慎并負(fù)責(zé)任的薦書準(zhǔn)則，自己尚未通讀全文的書、雖已讀完全文卻未作任何批注的書，以及未與同類型書籍進(jìn)行比較權(quán)衡的書，皆不足以向讀者推薦。經(jīng)過審慎的選擇，惲代英向青年推薦了關(guān)乎時(shí)事與社會(huì)改造的譯著，諸如《社會(huì)問題總覽》《社會(huì)問題詳解》等書籍。

　　關(guān)于怎樣讀書，惲代英敏銳地指出了當(dāng)時(shí)青年在讀書時(shí)存在的諸多問題，批評(píng)讀書時(shí)要么“不肯寫一個(gè)字在書里頭”，書籍嶄新如初；要么“從書的第一句起，一句一句的圈到第末一句”，過于“小心有恒”，并對(duì)讀書的具體方法給予了詳細(xì)的指導(dǎo)。他主張讀書時(shí)要做好符號(hào)標(biāo)記，認(rèn)真作記錄，才有利于研究使用，避免陷入走馬觀花式閱讀的誤區(qū)。

　　后來在《中國青年》第10期、11期等，又陸續(xù)刊發(fā)《研究社會(huì)政策（讀書錄）》《社會(huì)主義與勞工運(yùn)動(dòng)（讀書錄）》等文章，這是惲代英對(duì)自己推薦的圖書所作的讀書筆記。惲代英通過這樣言傳身教的方式，悉心地、手把手地教導(dǎo)青年如何讀書。

量體裁衣定制青年讀書指南

　　1918年7月惲代英大學(xué)畢業(yè)后，長期從事教育工作，先后在多所學(xué)校任教，他了解青年的讀書習(xí)慣和需求，因此常常根據(jù)不同的情況，指導(dǎo)青年讀書。1923年夏，惲代英到上海大學(xué)任教，講授國內(nèi)政治、國際問題。當(dāng)時(shí)許多向上的青年希望假期做些有意義的事情，在1924年刊發(fā)的《假期中做的事》一文中，惲代英對(duì)此提出了一些建議。他認(rèn)為“學(xué)校中的知識(shí)太不夠用”，鼓勵(lì)青年利用假期認(rèn)真讀書，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)校外新知識(shí)，推薦閱讀報(bào)紙和雜志、近代中外歷史及歷史偉人傳記、有思想的小說，如果有閑暇時(shí)間還可閱讀些歷史札記。同時(shí)，提醒大家讀書時(shí)間不宜過長，3至4小時(shí)即可，關(guān)鍵是讀書的效果，可以通過組織讀書會(huì)的方式與同學(xué)互相監(jiān)督。惲代英特別強(qiáng)調(diào)，讀書是為了解中國社會(huì)，絕不是為“做文章講故事之用”。假期中不僅要讀書，“還要找一點(diǎn)有益社會(huì)的事做”，如幫助平民學(xué)校、學(xué)生聯(lián)合會(huì)做些事情，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，做到學(xué)以致用。

　　20世紀(jì)20年代，中國正處于劇烈的變革時(shí)期，各種思潮涌動(dòng)，青年們渴望尋求救國救民的真理和科學(xué)的研究方法。惲代英認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)救國救民的理想，廣大青年當(dāng)前“最要緊是研究社會(huì)科學(xué)”。1924年3月，一批有志青年咨詢?nèi)绾窝芯可鐣?huì)科學(xué)，惲代英撰寫了《怎樣研究社會(huì)科學(xué)》一文，為青年定制讀書指南。他認(rèn)為，社會(huì)科學(xué)的內(nèi)涵有四個(gè)方面的含義，包括研究社會(huì)的構(gòu)造與各種勢(shì)力的關(guān)系、社會(huì)進(jìn)化的原理等。關(guān)于研究社會(huì)科學(xué)的路徑，他認(rèn)為“最好是從歷史與時(shí)事的知識(shí)入手”，因?yàn)樵诓涣私饩唧w事實(shí)的情況下去研究理論，難以實(shí)現(xiàn)研究目的。此外，還推薦了專題書目。關(guān)于時(shí)事知識(shí)，推薦擇訂《晨報(bào)》《向?qū)А贰肚颁h》等進(jìn)步報(bào)紙和雜志；關(guān)于歷史知識(shí)，著重指出研讀近代史意義非凡，提議將工業(yè)革命以后的西方歷史和鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后的中國歷史，列為重點(diǎn)閱讀范疇，推薦《西洋近百年史》《中國近時(shí)外交史》等圖書，這些書對(duì)青年了解當(dāng)時(shí)世界和中國狀況有著重要作用。

分享行之有效的讀書理念

　　惲代英心系青年成長，將自身關(guān)于讀書的獨(dú)到見解付諸文字，熱忱地為廣大青年分享讀書理念。

　　擇書“重思想”。惲代英曾言“讀書重思想，不重文辭”，應(yīng)選擇“富有思想之著述”來讀。惲代英認(rèn)為，學(xué)問要自己求，境遇要自己處，青年要學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍，然后用心去讀，反復(fù)品味其中的哲理韻味。尤其是讀小說，他認(rèn)為“擇小說當(dāng)如擇友”，推薦看《水滸傳》以及近年來出版的有思想深度的小說，期望借由這些小說，激發(fā)內(nèi)心斗志。對(duì)于有志于革命的青年，推薦閱讀中外歷史上偉人的傳記，尤其是革命偉人、政治家、社會(huì)運(yùn)動(dòng)家的傳記，能夠使人獲得精神激勵(lì)，同時(shí)有助于了解歷史。

　　讀書“以我為主”。惲代英曾言“不可以書為主，而以我為主”，他認(rèn)為被動(dòng)看書、漫無目的看書不一定能讓學(xué)問進(jìn)步，容易記不住、理解不清，只有以自己為主，讀書時(shí)下一番“整理功夫”，才能加強(qiáng)記憶、深刻理解，并將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。具體如何做呢？“最好是每看一部書或一章書以后，要用很少的文字或言語把他的內(nèi)容概括的記下來，或者是就幾部書或許多報(bào)章雜志中，搜集其討論某一問題的材料，自己下一番整理功夫，簡單的有條理的敘述出來”。

　　鼓勵(lì)“批注”。惲代英多次建議讀書要進(jìn)行批注，“主張讀書的時(shí)候，若有什么覺得要反駁或補(bǔ)充的意見，應(yīng)即刻批注在書本上面空白地方”，書中不必句句打圈點(diǎn)，但若有特別注意的地方，盡可以加些圈點(diǎn)，便于以后翻找。針對(duì)有些老先生以青年年齡尚小為由反對(duì)其在書中作批注的觀點(diǎn)，惲代英予以駁斥，積極鼓勵(lì)青年勇敢地提出個(gè)人的讀書見解。

　　百年前，在風(fēng)雨如晦的舊時(shí)代，惲代英懷著熾熱的革命理想與對(duì)青年的殷切期望，以極大的耐心和熱忱，傾盡全力指導(dǎo)青年讀書，為很多青年走上革命道路指引了方向。這些讀書觀點(diǎn)和方法，時(shí)至今日仍然值得研究、借鑒與學(xué)習(xí)。

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