中央蘇區(qū)時期的科技人才工作

張小清

　　中央蘇區(qū)時期，面對“圍剿”與反“圍剿”的激烈戰(zhàn)斗和革命根據(jù)地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥衛(wèi)生、軍工通信等各項科技事業(yè)建設(shè)的迫切需要，如何開展科技人才工作成為中國共產(chǎn)黨亟待解決的問題。

　　其間，中國共產(chǎn)黨在探索科技人才領(lǐng)導、培養(yǎng)、吸納、激勵等人才工作的理論與實踐中創(chuàng)造和積累了許多寶貴經(jīng)驗，不僅有力支持了中央蘇區(qū)各項科技事業(yè)的發(fā)展，支援了反“圍剿”斗爭，而且培養(yǎng)造就出大批科技人才。

與黨的中心任務(wù)聯(lián)系起來

　　中央蘇區(qū)時期“一切工作，一切生活，都要服從于革命戰(zhàn)爭。爭取戰(zhàn)爭的勝利，是蘇維埃與每個工農(nóng)同志的第一等責任”，黨的科技人才工作自然也要堅持與“黨的中心任務(wù)聯(lián)系起來”的政治方向，為蘇維埃革命和建設(shè)服務(wù)。

　　1930年9月，瑞金縣蘇維埃政府文化委員會第一次會議決定要“養(yǎng)成在革命環(huán)境中所需要的革命工作的干部人才”。1933年10月的中央文化教育建設(shè)大會檢討過去教育工作的錯誤，其中之一為缺乏對于教育服從于戰(zhàn)爭的了解。一個月后的《中央關(guān)于開展反對五次“圍剿”運動的緊急通知》著重強調(diào)，要征調(diào)“工人、失業(yè)工人、革命學生、知識勞動者、醫(yī)生、工程師、技師、專門家等”去當紅軍和在蘇區(qū)服務(wù)。把握科技人才工作為蘇維埃革命和建設(shè)服務(wù)的政治方向，是完全符合從革命戰(zhàn)爭的實際出發(fā)的，成為領(lǐng)導科技人才工作的根本方針。

　　中國共產(chǎn)黨對科技人才工作的領(lǐng)導不僅體現(xiàn)在政治引領(lǐng)上，還表現(xiàn)在思想宣傳和組織領(lǐng)導等方面。1933年9月，張聞天指出，蘇維埃政權(quán)的文化教育政策必須“站在馬克思列寧主義的立場上來提高工農(nóng)群眾的文化程度與政治水平，使他們能夠運用各種科學，技術(shù)及管理的工具”。中央蘇區(qū)采取標語口號、文藝活動、革命刊物等多種途徑和宣傳方式，糾正來自舊軍隊、小商人和自由職業(yè)者等行業(yè)中科技人才的非無產(chǎn)階級意識，引導其堅定正確的理想信念、提高政治覺悟。

　　此外，中央蘇區(qū)組建了專業(yè)技術(shù)管理部門和領(lǐng)導機構(gòu)，為科技人才提供強勁的組織保障。以醫(yī)衛(wèi)人才部門為例，1932年9月中央軍委成立總衛(wèi)生部，下設(shè)總務(wù)處、政治部、醫(yī)院管理局、醫(yī)政局、藥材局、保健局、保衛(wèi)局等，明確了各部門的職能劃分。1933年起，各地蘇維埃政府相繼成立了衛(wèi)生運動委員會，1933年9月成立了中華蘇維埃共和國衛(wèi)生研究會。從中央到地方、從軍隊到政府再到社團的醫(yī)衛(wèi)人才管理和領(lǐng)導機構(gòu)的建立，標志中央蘇區(qū)醫(yī)衛(wèi)事業(yè)有了統(tǒng)一而強勁的組織領(lǐng)導。

獨立自主培養(yǎng)科技人才

　　獨立自主培養(yǎng)科技人才，形成結(jié)構(gòu)合理的科技隊伍，是中央蘇區(qū)時期人才工作的一項重要任務(wù)。

　　首先，關(guān)于培養(yǎng)什么樣的科技人才即培養(yǎng)標準的問題。中央蘇區(qū)旨在培養(yǎng)“不反土地革命者而積極擁護土地革命、工作積極艱苦耐勞、有活動力量”的“又紅又專”科技人才。紅軍衛(wèi)生學校的教育方針為“培養(yǎng)政治堅定，技術(shù)優(yōu)良的紅色醫(yī)生”。何叔衡在給紅軍通訊學校學員的講話中，特別強調(diào)“既要刻苦學好技術(shù)，又要努力學好政治，使自己成為紅色的通訊技術(shù)人員”。

　　其次，關(guān)于怎樣培養(yǎng)科技人才即培養(yǎng)方式的問題。一方面是“教育成才”，開辦各類各層次的科技人才培養(yǎng)學校和訓練班，“大規(guī)模的去舉辦各種人材的訓練，如黨校，政治軍事學校等，必須保證蘇區(qū)干部的自給”。主要有：1931年2月開辦的紅軍第一期無線電訓練班，1932年1月創(chuàng)辦的紅軍無線電學校，1932年2月成立的紅軍軍醫(yī)學校，1933年3月建立的中央農(nóng)業(yè)學校，1933年9月設(shè)立的農(nóng)事試驗場。這些學校和短訓式技術(shù)培訓班快速、大規(guī)模地為黨和紅軍培養(yǎng)了一大批急需的技術(shù)精明的業(yè)務(wù)骨干。另一方面是“實踐育才”，“使學校教育同生產(chǎn)勞動密切的聯(lián)系起來”，提高實際工作才能。如中央農(nóng)業(yè)學校學員經(jīng)常到各地去調(diào)查作物種植和生長情況，提出意見和建議，推廣先進技術(shù)和優(yōu)良品種；紅三軍團醫(yī)務(wù)訓練班挑選部隊最常見的病和最常用的藥來進行教學。中央蘇區(qū)科技人才培養(yǎng)注重理論教學、科學研究與工作實踐緊密結(jié)合，學用一致，直接服務(wù)于革命根據(jù)地建設(shè)和軍事斗爭。

從黨內(nèi)黨外吸納科技人才

　　鑒于嚴重缺乏科技人才的現(xiàn)實困難，除了自主培養(yǎng)人才外，黨還積極從黨內(nèi)黨外吸納、調(diào)集軍醫(yī)、交通、修理軍械等科技人才。

　　一是任用黨中央選派或海外歸來科技人才。早在1929年6月，毛澤東給中央的報告便指明，紅軍急需醫(yī)生及造炸彈師各數(shù)名等工作人員，希望中央派人來。1931年初，中共中央選派賀誠、彭真、陳志方等醫(yī)務(wù)人員充實中央蘇區(qū)。曾在德國學習工業(yè)科技的兵工專家劉鼎于1933年春奉命前往中央蘇區(qū)工作。

　　二是招募來自白區(qū)和當?shù)氐目萍既瞬拧Ｖ腥A蘇維埃臨時中央政府于1933年專門發(fā)布《征求專門技術(shù)人才啟事》，現(xiàn)金聘請“白色區(qū)域的醫(yī)師、無線電人才、軍事技術(shù)人員同情于蘇維埃革命而愿意來者”。1932年，奉天兵工廠工人韓日升、劉廣臣、郝希英被選派前往中央蘇區(qū)兵工廠工作。曾為汀州福音醫(yī)院院長的傅連暲遷往瑞金并把醫(yī)院和家產(chǎn)全部捐贈給黨，成為“蘇區(qū)第一個模范”。畢業(yè)于上海圣約翰大學的戴濟民曾在吉安開設(shè)私人診所，經(jīng)過紅軍爭取，攜帶診所的全部藥品和醫(yī)療器械加入紅軍。

　　三是感召國民黨軍隊起義和俘虜中的科技人才。紅軍中最早的無線電人才，如王諍、劉寅、李治在龍崗戰(zhàn)斗后脫離國民黨軍隊，參加紅軍。軍醫(yī)陳義厚參加寧都起義并加入紅軍和中國共產(chǎn)黨。1932年4月漳州戰(zhàn)役后，紅軍動員國民黨軍修械廠二十多名戰(zhàn)俘技術(shù)工人加入官田兵工廠。在黨的思想改造和組織領(lǐng)導下，來自五湖四海、成分復雜的這樣一支科技人才隊伍逐漸成為中央蘇區(qū)科技工作的骨干力量。

　　最是服務(wù)暖人心。為改善科技人員等知識分子的物質(zhì)生活條件，提高其社會地位，中央蘇區(qū)頒布了專門的優(yōu)待條例。1934年2月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府頒布的《小學教員優(yōu)待條例》從經(jīng)濟優(yōu)待、醫(yī)療優(yōu)待、工作獎勵等方面優(yōu)待教員，把教員的物質(zhì)生活待遇提高到與蘇維埃工作人員同等地位，并給予績效獎勵。1935年2月，中革軍委向紅軍各軍團發(fā)出《關(guān)于優(yōu)待技術(shù)人員問題的指示》，“對于特別好的技術(shù)人員，可給予用蘇維埃紙票兌換現(xiàn)洋的便利，同時打土豪來的食物用具應(yīng)多多的分配給他們，使他們不感缺乏”。

　　這些優(yōu)待措施為科技人才解決了生活上的后顧之憂，使其更加安心、更有精力發(fā)揮技術(shù)專長，全心投身革命根據(jù)地各項科技事業(yè)建設(shè)和革命戰(zhàn)斗。

　　功以才成，業(yè)由才廣。盡管在中央蘇區(qū)時期，中國共產(chǎn)黨所面臨的革命環(huán)境極為艱難困苦，但仍想方設(shè)法、克服萬難，大力開展科技人才工作，并初步建立起了一支不可或缺的科技人才隊伍，發(fā)展了工農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、軍工通信等科技事業(yè)。

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