梅淑婷 李文靜
批評(píng)與自我批評(píng)作風(fēng)是黨的作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),就是以批評(píng)與自我批評(píng)的思想和作風(fēng)不斷改進(jìn)和加強(qiáng)自身建設(shè)的。毛澤東把“批評(píng)”概括為:“我們分析一個(gè)事物,首先加以分解,分成兩個(gè)方面,找出哪些是正確的,哪些是不正確的,哪些是應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的,哪些是應(yīng)該丟掉的,這就是批評(píng)�!币虼�,批評(píng)與自我批評(píng)就是要保持謙虛謹(jǐn)慎、客觀積極的態(tài)度,勇于同錯(cuò)誤的作風(fēng)和思想作斗爭(zhēng)。
在革命實(shí)踐的歷程中,黨對(duì)批評(píng)與自我批評(píng)作風(fēng)的認(rèn)識(shí)也逐步走向成熟。在延安時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)性地提出用批評(píng)與自我批評(píng)的方法來(lái)進(jìn)行黨內(nèi)斗爭(zhēng),整頓全黨的思想認(rèn)識(shí),取得了重大成效。
實(shí)事求是,在理論上批判各種非馬克思主義思想
理論上的學(xué)習(xí)是我們黨開(kāi)展正確的批評(píng)與自我批評(píng)的基礎(chǔ)和前提。共產(chǎn)黨員要保持一份清醒和堅(jiān)定,堅(jiān)持真理,以事實(shí)為依據(jù),深刻地批判錯(cuò)誤的思想作風(fēng)和問(wèn)題。延安時(shí)期,由于“左”傾關(guān)門主義和右傾機(jī)會(huì)主義的存在,部分干部對(duì)于錯(cuò)誤的思想不能明辨,缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),只停留于對(duì)馬列主義書籍中的語(yǔ)句的片面理解,拒絕將理論與實(shí)際相結(jié)合,導(dǎo)致革命發(fā)展步履維艱。
1937年毛澤東同志出版《實(shí)踐論》和《矛盾論》,徹底地批判了教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義,引導(dǎo)黨員樹(shù)立正確的思想作風(fēng)。同年9月,在《反對(duì)自由主義》中指出了自由主義對(duì)全黨、集體以及個(gè)人等的危害性,主張通過(guò)積極的思想斗爭(zhēng),增強(qiáng)黨的凝聚力。1939年7月,劉少奇發(fā)表了《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》,提倡正氣,號(hào)召黨內(nèi)堅(jiān)持團(tuán)結(jié)。到了1939年10月,毛澤東在《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》中又批判了“左”傾關(guān)門主義和右傾機(jī)會(huì)主義,強(qiáng)調(diào)要在思想上、政治上加強(qiáng)黨的自身建設(shè)。1941年5月,毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中對(duì)主觀主義進(jìn)行深刻批判,號(hào)召全黨從客觀實(shí)際出發(fā),糾正錯(cuò)誤思想,樹(shù)立正確學(xué)風(fēng)。1942年2月,毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》的演講中,強(qiáng)調(diào)用批評(píng)與自我批評(píng)的方法,要求黨員在學(xué)習(xí)各個(gè)文件時(shí),及時(shí)反思自身存在的問(wèn)題,及時(shí)改正錯(cuò)誤。
毛澤東指出,“自我批評(píng)是馬列主義方法論中最革命的最有生氣的組成部分”,作為黨員同志,要辦實(shí)事,不可捏造事實(shí),歪曲事實(shí),要牢固樹(shù)立客觀全面的批評(píng)觀。在處理方法上,要以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待,不能搞形式主義,要根據(jù)黨員所犯錯(cuò)誤的不同情況來(lái)進(jìn)行處理,以此來(lái)規(guī)范黨員的行為,培育優(yōu)良作風(fēng)。
提出“懲前毖后,治病救人”方針及“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”公式
1942年毛澤東在《整頓黨的作風(fēng)》中首次指出:“我們反對(duì)主觀主義、宗派主義、黨八股,有兩條宗旨是必須注意的,第一是‘懲前毖后’,第二是‘治病救人’�!毖影舱L(fēng)運(yùn)動(dòng)主要針對(duì)主觀主義、宗派主義和黨八股思想,在整頓學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)及文風(fēng)上,實(shí)現(xiàn)了黨內(nèi)生活的思想方法以及組織手段的重大創(chuàng)新。
1944年4月毛澤東在《學(xué)習(xí)和時(shí)局》中,對(duì)于黨內(nèi)歷史問(wèn)題,要求黨員在犯錯(cuò)的時(shí)候一定要進(jìn)行批評(píng),找出錯(cuò)誤的原因以及如何改正此種錯(cuò)誤的方法,結(jié)合歷史客觀條件來(lái)分析錯(cuò)誤的源頭,以批判的精神對(duì)錯(cuò)誤的問(wèn)題進(jìn)行分析,避免重犯同類性質(zhì)的錯(cuò)誤。同時(shí),在幫助黨內(nèi)同志客觀分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,要采取積極的態(tài)度“治病救人”,不得歪曲事實(shí),給予其他同志客觀公正的評(píng)價(jià),在作結(jié)論的時(shí)候應(yīng)取寬大的方針,不能對(duì)犯錯(cuò)誤的同志進(jìn)行人身攻擊。
“懲前毖后,治病救人”這一方針是延安整風(fēng)時(shí)期的重要方針,對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)建設(shè)有著重要的指導(dǎo)作用,在這一階段,提出了“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”這一公式,以結(jié)合“懲前毖后,治病救人”的方針。在面向組織時(shí),犯錯(cuò)誤的同志只要態(tài)度誠(chéng)懇,敢于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,就可以爭(zhēng)取新生的機(jī)會(huì);犯錯(cuò)誤的同志在受到黨紀(jì)處分時(shí),要把其引導(dǎo)到正確的軌道上,對(duì)待他們思想上、政治上的毛病,決不能枉然處置,應(yīng)在予以嚴(yán)肅批評(píng)的同時(shí),鼓勵(lì)、引導(dǎo)他主動(dòng)放下思想包袱,通過(guò)教育感化,以喚醒其黨性觀念,實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。
加強(qiáng)制度建設(shè),積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)
延安時(shí)期,通過(guò)建立調(diào)閱干部反省筆記、寫思想自傳和歷史自傳制度,民主生活會(huì)制度,加強(qiáng)共產(chǎn)黨員干部的黨性教育等途徑,在批評(píng)與自我批評(píng)方面進(jìn)行積極探索,要求觸及思想靈魂,以促進(jìn)黨員切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。
在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的全面推進(jìn)下,1942年4月廣大黨員干部學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“二十二個(gè)文件”,使黨員干部能夠明確批評(píng)與自我批評(píng)作風(fēng)建設(shè)的方向目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在黨中央的正確指導(dǎo)下,全黨內(nèi)外嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行中央指定文件的學(xué)習(xí)。黨員干部要撰寫學(xué)習(xí)心得,講求精煉而非長(zhǎng)篇大論,檢查自己的思想是否發(fā)生偏向,反復(fù)思考自身的不足。黨內(nèi)還積極倡導(dǎo)建立民主生活會(huì)制度,毛澤東同志親自主持并參與其中,給予黨內(nèi)同志足夠的空間暢所欲言,面對(duì)面地進(jìn)行相互批評(píng),提出問(wèn)題,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。
此外,通過(guò)寫思想自傳和歷史自傳制度,向黨匯報(bào)自身真實(shí)情況,不得謊報(bào),并成立學(xué)習(xí)分會(huì),隨時(shí)抽查學(xué)習(xí)記錄,通過(guò)開(kāi)展專題討論,相互間進(jìn)行交流,完善了批評(píng)與自我批評(píng)作風(fēng)的制度建設(shè)。通過(guò)延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng),全黨積極進(jìn)行黨性訓(xùn)練,加強(qiáng)理想信念教育,并在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上付諸實(shí)踐,提升全黨的思想覺(jué)悟和戰(zhàn)斗力,提升對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的自覺(jué)性。
延安時(shí)期黨通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),作風(fēng)建設(shè)取得了顯著的效果,不僅提高了黨的理論水平,還提升了黨員的黨性修養(yǎng),增強(qiáng)了黨的戰(zhàn)斗力,促進(jìn)了黨內(nèi)民主,使全體黨員在政治、思想、作風(fēng)、組織上達(dá)到統(tǒng)一,增強(qiáng)了黨的先進(jìn)性和純潔性。
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